03  березня 2016 року у Станіславчицькому НВК на засіданні школи молодого вчителя історії шукали відповідь на запитання  "Якими професійними компетентностями має володіти вчитель історії ХХІ століття? Які критерії і технології мають лягти в оцінювання професійних компетентностей сучасного вчителя історії? Якими методиками треба володіти вчителю, щоб по-сучасному  формувати знання, уміння і навички учнів з розкриття складних і чутливих питань на уроках історії у мультикультурному середовищі?" Методист РМК Л.В. Сірко наголосила, що  історія – найскладніша професія, бо вчитель має часто переучуватися через зміни ситуації у суспільстві. Він завжди стоїть перед дилемою: говорити те, що знає, чи те, що написано в підручнику. Розв"язання цієї проблеми – давати учням можливість обирати з потоку  інформації різні варіанти інтерпретації подій. Учитель історії нового століття – це водночас учений, який стежить за наукою, відкриває нові сторінки, історичні факти, які потребують нового осмислення. Підняті питання розкривали молодий вчитель історії Голосковицького НВК Ю.І.Дутчак та досвідчений вчитель історії названого вище навчального закладу М.М.Лехновська. З практичної сторони: заняття "Загадкова наука історія. Допоміжні історичні дисципліни у збереженні національної історії", яке провела М.М.Лехновська у 5 класі, та екскурсія у шкільний музей етнографії та художнього промислу (керівник О.І.Янсевич)  присутні винесли урок ідеології толерантності, велике різноманіття контенту, який стосується національної історії.